آزمايش هاي ساده علوم
آهنربا ها بعضي چيزها را جذب مي کنند اما نه همه چيز را
| مواد مورد نياز : | آهنربا | مداد پاک کن | کليدهاي فلزي |
|
گيره هاي کاغذي |
چند سنجاق سر |
پر |
|
|
ميخ |
مدادهاي شمعي |
کش |
|
| چوب پنبه | |||
|
توجه : |
اگر دانش آموزان شما خردسال هستند, چيزهايي را انتخاب کنيد که قابل بلعيدن نباشند, يا آزمايش را در گروه هاي کوچک و تحت نظارت دقيق انجام دهيد. |
||
الف) بحث
همه اشيايي را که در آزمايش استفاده مي شود نشان دهيد.
آيا فکر مي کنيد که يک آهنربا اين ----- را بر مي دارد؟ چرا؟
ممکن است بخواهيد پيش بيني هاي آنها را يادداشت کنيد تا پس از تکميل آزمايش به آن رجوع کنيد.
ب) آزمايش
1- دانش آموزان کوشش کنند هر چيز را با آهنرباهايشان بر دارند
2- نتايج را روي صفحه کار ثبت کنيد. دور هر چيزي که آهنربا برداشت خط بکشيد. روي هر چيزي
که آهنربا بر نداشت خط بکشيد.
پ) نتايج را يکي کنيد :
بگذاريد بچه ها بگويند کدام چيزها را با آهنرباهايشان برداشتند. همه چيز هايي که برداشته
شده اند را با هم روي ميز بگذاريد (چگونه همه اينها يکي هستند؟) با انجام دادن اين آزمايش
درباره آهنرباها چه کشف کرديم؟ (آهنرباها اشياء فلزي را بر مي دارند.)
فعاليت اضافي :
بگذاريد بچه ها براي پيدا کردن ديگر اشيايي که جذب آهنربا مي شوند، آهنرباها را به اطراف
کلاس و حياط مدرسه ببرند.
آهنرباها بعضي از فلزها را جذب مي کنند اما نه همه آنها را
| مواد مورد نياز : | درهاي فلزي بطري (تشتک بطري) | آهنربا |
|
قاشق هاي فلزي |
گيرنده هاي کاغذ |
|
|
انگشتانه هاي فلزي |
سنجاق هاي سر | |
| آچارهاي برنجي |
سکه هاي پنج ريالي |
|
|
کاغذ آلومينيومي |
سکه هاي ده ريالي |
|
|
ميخ |
||
| توجه : |
اگر دانش آموزان شما خردسال هستند,اشيايي را انتخاب کنيد که قابل بلعيدن نباشد،يا آزمايش را در گروه هاي کوچک و تحت نظارت دقيق انجام دهيد. |
|
الف) بحث
بچه ها را تشويق کنيد نام هر يک از اشياء را بگويند و آنها را توصيف کنند.
همه اينها از چه چيز ساخته شده اند ؟ (فلز)
آيا آهنرباي شما اين ----- را بر مي دارد؟
آيا يک آهنربا هر چيزي که فلز باشد بر مي دارد؟
ممکن است بخواهيد پيش بيني هاي آنها را يادداشت کنيد تا پس از تکميل آزمايش به آن رجوع کنيد.
ب) آزمايش
1- دانش آموزان کوشش کنند هر چيز را با آهنرباهايشان بر دارند.
2- نتايج را روي صفحه کار ثبت کنيد. دور اشيايي که برداشته مي شوند خط بکشيد. روي اشيايي که برداشته نمي شوند خط بکشيد.
پ) نتايج را يکي کنيد :
آيا آهنرباي شما همه اشياء فلزي را برداشت؟
توضيح دهيد که فقط فلزاتي مانند آهن و فولاد جذب آهنربا مي شوند.
بعضي آهنرباها قوي تر از ديگر آهنر با ها هستند
|
موارد مورد نياز : |
آهنربا گيره هاي کاغذ صفحه هاي کار
|
الف) بحث
انواع مختلف آهنرباهايي را که در دسترس داريد نشان بدهيد.
فکر کنيد کدام آهنربا بيشترين گبره هاي کاغذ را بر مي دارد؟ چرا؟
فکر مي کنيد آين آهنربا ( هر بار يک آهنربا را نشان دهيد) چند تا گيره کاغذ را بر مي دارد؟
ممکن است بخواهيد پيش بيني هاي آنها را ياداشت کنيد تا پس از تکميل آزمايش به آن رجوع کنيد.
ب) آزمايش
1- دانش آموز براي برداشتن هر تعداد ممکن از گيره هاي کاغذ از آهنرباي خود استفاده مي کند.
2- نتايج را روي صفحه کار ثبت کنيد. تعداد گيره هاي کاغذ را بشماريد. به همان تعداد از صفحه کار ببريد و به تصوير اهنربا بچسبانيد.
پ) نتايج را يکي کنيد :
بگذاريد هر بچه بگويد (يا نشان دهد) چه تعداد از گيره هاي کاغذ برداشته شده است.
چه کسي قوي ترين آهنربا را دارد؟
قوي ترين آهنربا چه تعداد گيره هاي کاغذ را برداشت؟
آيا ما قوي ترين آهنر با را انتخاب کرديم؟
آهنربا مي تواند فلزات را از پشت ساير اشياء جذب کند
| مواد مورد نياز : |
هنربا گيره هاي کاغذ چوب بستني
|
ليوان ورق هاي کاغذ تکه هاي پارچه نخي |
آيا آهنرباي شما گيره کاغذ را از زير ----- حرکت داد ؟
(ليوان، کاغذ، پارچه، چوب)
فعاليت هاي اضافي :
همان آزمايش را با چوب، مقوا و پارچه کلفت تر انجام دهيد.
مايع شکل ظرفي را که در آن ريخته مي شود به خود مي گيرد
| مواد مورد نياز : |
آب ظرف هايي به شکل و اندازه هاي مختلف تشت هاي پلاستيکي ( براي گرفتن آب ريزش) |
الف) بحث
آب يک مايع است. آيا مايع شکل مخصوصي دارد؟ آب چه شکلي است؟ وقتي آب درون چيزي ريخته مي شود، چه روي مي دهد؟ آيا فکر مي کنيد که اگر آب را درون اين (اسم ظرف را بگوييد) بريزيم، شکلش تغيير خواهد کرد؟ بياييد کشف کنيم ؟
ب) آزمايش
1- بگذاريد هر بچه يا گروه بچه ها آب را درون چندين ظرف مختلف بريزند تا ببينند چه روي مي دهد.
2- نتايج را روي صفحه کار ثبت کنيد. بچه ها را تشويق کنيد آب را در هر يک از ظروف مختلف روي صفحه رنگ کنند.
پ) نتايج را يکي کنيد :
يک تکه يخ داخل ليوان بگذاريد. آيا تکه يخ همان شکل ليوان است؟
بگذاريد تکه يخ آب شود. آيا آب همان شکل ليوان است؟
چرا تکه يخ آب شده همان شکل ليوان را به خود مي گيرد، اما تکه يخ منجمد اين طور نيست؟
آب به سمت پايين جريان دارد
مواد مورد نياز :
ظرف هاي آب
تشت هاي پلاستيکي ( مستطيل شکل)
بلوک هاي چوبي بزرگ
اسفنج ها و حوله هاي کاغذي (براي جمع کردن قطرات آب)
مداد رنگي آبي
الف) بحث
آيا تا کنون آب جاري ديده ايد؟ کجا؟ آب به کدام سمت مي رفت؟ آيا مي توانيد آب را سر بالا ببريد؟ آيا در آنجا خواهد ماند؟ بياييد ببينيم وقتي ما آب را مي ريزيم چه روي مي دهد.
ب) آزمايش
1- بچه ها را تشويق کنيد در گروه هاي کوچک کار کنند. با قرار دادن بلوک هاي چوبي در زير يک طرف تشت آن را بلند کنيد. آب را در سر بالاي تشت بريزيد. مشاهده کنيد آب چگونه جاري است.
2- بچه ها را تشويق کنيد که حدس بزنند چگونه مي توان آب را سر بالا برد.
3- در صفحه کار حرکت آب را با نقاشي کردن جريان آن با مداد رنگي آبي نشان دهيد.
پ) نتايج را يکي کنيد :
آب شما به چه سمتي حرکت مي کند؟ آيا کسي راهي براي سر بالا رفتن آب پيدا کرد؟ آيا آب در بالا ماند؟ چرا فکر مي کنيد که آب هميشه به طرف پايين حرکت مي کند؟
جريان آب مي تواند کار انجام دهد
| مواد مورد نياز : |
مقوا يا صفحه هاي کاغذي 15 سانتي متري مداد آب تشت پلاستيکي ( يا ظرفشويي) |
الف) بحث
آيا مي توانيد بعضي از راه هاي استفاده از آب را به من بگوييد؟ آيا فکر مي کنيد آب مي تواند براي مردم کار انجام دهد؟ چگونه؟ ما مي خواهيم با آزمايش نشان دهيم که آب کار انجام مي دهد.
ب) آزمايش
1- با استفاده از نمونه داده شده در صفحه 16 يک چرخ آب درست کنيد.
بچه ها خط ها را مي برند و هر قسمت را طوري بر مي گردانند که به شکل يک قيف براي گرفتن آب در آيد. در مرکز چرخ يک مداد فرو مي کنند. چرخ را مي چرخانند تا آزادانه دور مداد حرکت کند.
2- چرخ را زير آبي که از شير يا ظرف در جريان است نگه داريد.(مطمئن شويد که قسمت هاي تا شده قيف به طرف بالا است.)
نگاه کنيد آب چرخ را مي چرخاند.
پ) نتايج را يکي کنيد:
آيا چرخ آب شما چرخيد؟ چه چيزي سبب حرکت چرخ شد؟ براي دانش آموزان شرح دهيد که آب جاري مي تواند براي توليد الکتريسيته به کار رود.
* آموزگار نياز دارد نمونه را روي مقوا در بياورد يا آن را روي بشقاب يکبار مصرف در بياورد. سپس سوراخ ها را ايجاد کند و خط هاي بريده شده را علامت بزند
ما مي توانيم حالت مايع را با گرم کردن يا سرد کردن تغيير دهيم
|
مواد مورد نياز : |
دسترسي به يک ظرف داغ و فريزر کتري چاي سيني چاي آب فنجان اندازه گيري |
الف) بحث :
آب يک مايع است. آيا روشي مي شناسيد که بتوانيم آن را به چيزي ديگر تبديل کنيم؟
فکر مي کنيد اگر آب را خيلي داغ کنيم چه روي مي دهد؟ ممکن است بخواهيد پيش بيني هاي
آنها را ياداشت کنيد تا پس از تکميل آزمايش به آن رجوع کنيد.
ب) آزمايش :
1- آب را پيش از آنکه در کتري چاي بريزيد، وزن کنيد. به آب گرما بدهيد تا جوش بيايد. بچه ها را تشويق کنيد تا با مشاهده بگويند وقتي آب شروع به جوشيدن مي کند چه روي مي دهد؟ آب را سرد کنيد و آب باقي مانده را اندازه بگيريد. براي آب باقي مانده چه روي مي دهد؟ (بگذاريد چند دقيقه آب بجوشد تا مطمئن شويد که اختلاف قابل اندازه گيري به وجود آمده است.)
2- آب را در سيدني يخ بگذاريد. آن را براي چند ساعت درون فريزر بگذاريد. براي اينکه ببينيد چه
بر سر آب آمده است، سيني يخ را بررسي کنيد. چه تغييري کرده است.
پ) نتايج را يکي کنيد :
وقتي ما آب را داغ کرديم، چه به سر آب آمد؟ آيا مي دانيد وقتي آب به هوا مي رود آن را چه مي ناميم؟
( گاز)
براي آب درون فريزر چه پيش آمد؟ ما يخ را چه مي ناميم؟ ( جامد) نتايج آزمايش را روي صفحه کار ثبت کنيد.
وقتي آب يخ مي بندد جاي بيشتري مي گيرد
|
مواد مورد نياز: |
شيشه هاي دهان گشاد يا ليوان هاي پلاستيکي بلند نوار چسب رنگي آب دسترسي به فريزر |
الف) بحث :
ما ديديم وقتي که آب را خيلي گرم کرديم به بخار تبديل شد، وقتي آن را خيلي سرد کرديم، به يخ تبديل شد. يخ شبيه چيست؟ ما مي خواهيم براي کشف حقيقت درباره آب و يخ آزمايش ديگري انجام بدهيم
ب) آزمايش :
1- هر بچه يک ليوان يا شيشه دهان گشاد را تا نيمه از آب پر کند. سطح آن را با يک تکه نوار چسب رنگي علامت بگذارد. (اسم بچه را روي نوار چسب بنويسيد تا ليوانش مشخص باشد) سپس بچه آب را در همان سطح روي ليوان 1# در صفحه کارش رنگ مي کند.
2- ليوان ها را شب در فريزر بگذاريد.
3- ليوان ها و صفحه هاي کار را به دانش آموزان بر گردانيد. آنها سطح يخ را روي ليوان 2# روي صفحه کار علامت مي گذارند.
پ) نتايج را يکي کنيد :
براي آب شما وقتي يخ بست چه پيش آمد؟ آيا آب وقتي تبديل به يخ شد به همان اندازه ماند، کوچکتر يا بزرگتر شد؟
فعاليت اضافي :
ساير مايعات را منجمد کنيد تا ببينيد آيا آنها هم وقتي منجمد مي شوند جاي بيشتري مي گيرند.(شير، آب ميوه، سوپ)
يخ آب مي شود (جامد را مي توان به مايع تبديل کرد)
| مواد مورد نياز : |
بشقاب هاي پلاستيکي تکه هاي يخ |
الف) بحث
آيا يخ جامد است يا مايع ؟ اشياء جامد ديگري را نام ببريد اشياء مايع ديگري را نام ببريد. فکر مي کنيد براي تکه هاي يخ اگر انها را بيرون از فريزر بگذاريم چه روي مي دهد؟ بياييد ببينيم چه روي خواهد داد؟
ب) آزمايش
1- يک تکه يخ توي بشقاب بگذاريد. بشقاب را در جاي گرم بگذاريد. ببينيد براي يخ چه روي مي دهد.
2- با بريدن و چسباندن فعاليت روي صفحه کار، آنچه را که روي مي دهد، ثبت کنيد.
پ) نتايج را يکي کنيد :
براي تکه يخ شما چه روي داد؟ چرا فکر مي کنيد که تکه يخ آب شد؟ آيا هنوز هم جامد است؟
فعاليت اضافي :
آيا همه جامدات آب مي شوند؟ بياييد ذرت بوداده، ريگ و مداد شمعي را آزمايش کنيم. فکر مي کنيد کداميک آب خواهد شد؟ چرا؟ چه جامدات ديگري را مي توانيد مثال بزنيد که آب خواهند شد؟ (مثال کره، شکلات، بستني)
تکه هاي کوچک يخ سريع تر از تکه هاي بزرگ آب مي شوند
(چون سطح بيشتري از يخ در معرض گرما قرار داد)
| مواد مورد نياز : |
تکه هاي بزرگ يخ تکه هاي کوچک يخ ليوان هاي پلاستيکي آب |
الف) بحث
ما آموخته ايم که يخ آب مي شود. آيا همه يخ ها يکنواخت آب مي شوند؟ آيا فکر مي کنيد يک تکه بزرگ يخ تندتر يا کندتر از تکه هاي کوچک آب مي شود؟ چرا؟ براي آنکه ببينيم کداميک واقعا سريع تر آب مي شود آزمايش مي کنيم.
ب) آزمايش
1- در دو ليوان آب بريزيد يک تکه بزرگ يخ را در يک ليوان و چندين تکه کوچک يخ را در ديگري بگذاريد. ببينيد چه روي مي دهد.
2- نتايج را روي صفحه کار ثبت کنيد. دور ليواني که نشان مي دهد يخ سريع تر آب شد، خط بکشيد.
پ) نتايج را يکي کنيد:
تکه هاي کوچک يخ تندتر يا کندتر از تکه هاي بزرگ يخ آب شدند
فعاليت اضافي :
آيا فکر مي کنيد که آب به سريع تر آب شدن تکه هاي کوچک کمک کرد؟ بياييد چند تکه کوچک يخ در آب و چند تکه کوچک ديگر در يک بشقاب خشک بگذاريم و ببينيم کداميک سريع تر آب خواهد شد.
در هوا آب وجود دارد
|
مواد مورد نياز : |
شيشه هاي دهان گشاد با سرپوش تکه هاي يخ حوله هاي کاغذي |
| توجه : |
اگر نمي توانيد به اندازه کافي شيشه يا سرپوش پيدا کنيد از ظروف پلاستيکي با درپوش پلاستيکي و بستن کش به دور آن استفاده کنيد. |
الف) بحث
نظرات شما عزیزان:
در هوا آب وجود دارد. آيا مي توانيد طريقه اي براي به دست آوردن آب از هوا پيدا کنيد، به طوري که بتوانيم آن را ببينيم؟ بياييد اين تجربه را آزمايش کنيم.
ب) آزمايش
1- چند تکه يخ را در شيشه بگذاريد. سرپوش را روي شيشه بگذاريد و بيرون شيشه را با حوله کاغذي خش
آمار
وب سایت:
